Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Онлайн-школы и блогер-курсы вне закона?

Причина, почему бездействуют правоохранительные органы по борьбе с мошенниками в интернете под видом онлайн школ, блогер-курсов и продюсеров через обучение в Сети заключается в размере ущерба для граждан. Ведь, эти преступления преступления относятся к разряду материальных, если хотя бы какие то оказываются образовательные услуги подобным образом то уже можно говорить не о мошенничестве, а о гражданско-правовом споре, а действие ст. 171 Уголовного кодекса Российской Федерации - незаконное предпринимательство можно включить только если ущерб гражданам или извлечение дохода - крупный размер.


https://youtu.be/wj3v27oeXvI


Осуществление предпринимательской деятельности без регистрации или без лицензии либо без аккредитации в национальной системе аккредитации или аккредитации в сфере технического осмотра транспортных средств в случаях, когда такие лицензия, аккредитация в национальной системе аккредитации или аккредитация в сфере технического осмотра транспортных средств обязательны, если это деяние причинило крупный ущерб гражданам, организациям или государству либо сопряжено с извлечением дохода в крупном размере, за исключением случаев, предусмотренных статьей 171.3 настоящего Кодекса, -
наказывается штрафом в размере до трехсот тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до двух лет, либо обязательными работами на срок до четырехсот восьмидесяти часов, либо арестом на срок до шести месяцев.
2. То же деяние:
а) совершенное организованной группой;
б) сопряженное с извлечением дохода в особо крупном размере, -

наказывается штрафом в размере от ста тысяч до пятисот тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период от одного года до трех лет, либо принудительными работами на срок до пяти лет, либо лишением свободы на срок до пяти лет со штрафом в размере до восьмидесяти тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до шести месяцев либо без такового.

Под доходом в статье 171 УК РФ следует понимать выручку от реализации товаров (работ, услуг) за период осуществления незаконной предпринимательской деятельности без вычета произведенных лицом расходов, связанных с осуществлением незаконной предпринимательской деятельности.




В свою очередь ч. 2 ст. 14.1 Кодекса Российской Федерации об административных правонарушениях предусматривает, что - Осуществление предпринимательской деятельности без специального разрешения (лицензии), если такое разрешение (такая лицензия) обязательно (обязательна), -
влечет наложение административного штрафа на граждан в размере от двух тысяч до двух тысяч пятисот рублей с конфискацией изготовленной продукции, орудий производства и сырья или без таковой; на должностных лиц - от четырех тысяч до пяти тысяч рублей с конфискацией изготовленной продукции, орудий производства и сырья или без таковой; на юридических лиц - от сорока тысяч до пятидесяти тысяч рублей с конфискацией изготовленной продукции, орудий производства и сырья или без таковой. Согласитесь 2,5 К штрафа для онлайн-школы в одном физическом лице не профилактика правонарушений?

IMG_4179.JPG

Надо сказать, что в соответствии со ст. 12 Федерального закона "О лицензировании отдельных видов деятельности" от 04.05.2011 N 99-ФЗ образовательная деятельность подлежит лицензированию. А согласно ст. 2 Федерального закона "О лицензировании отдельных видов деятельности" от 04.05.2011 N 99-ФЗ ицензирование отдельных видов деятельности осуществляется в целях предотвращения ущерба правам, законным интересам, жизни или здоровью граждан, окружающей среде, объектам культурного наследия (памятникам истории и культуры) народов Российской Федерации, обороне и безопасности государства, возможность нанесения которого связана с осуществлением юридическими лицами и индивидуальными предпринимателями отдельных видов деятельности. Осуществление лицензирования отдельных видов деятельности в иных целях не допускается. Задачами лицензирования отдельных видов деятельности являются предупреждение, выявление и пресечение нарушений юридическим лицом, его руководителем и иными должностными лицами, индивидуальным предпринимателем, его уполномоченными представителями (далее - юридическое лицо, индивидуальный предприниматель) требований, которые установлены настоящим Федеральным законом, другими федеральными законами и принимаемыми в соответствии с ними иными нормативными правовыми актами Российской Федерации. Соответствие соискателя лицензии этим требованиям является необходимым условием для предоставления лицензии, их соблюдение лицензиатом обязательно при осуществлении лицензируемого вида деятельности. К лицензируемым видам деятельности относятся виды деятельности, осуществление которых может повлечь за собой нанесение указанного в части 1 настоящей статьи ущерба и регулирование которых не может осуществляться иными методами, кроме как лицензированием.

IMG_4235.JPG

Конечно, блогеры предпочитают работать под черным флагом, ведь для получения лицензии на образовательную деятельность требуется:
Заявление о предоставлении лицензии для ИП или ООО
Документы, подтверждающие, что у вас есть оснащенное для образовательной деятельности помещение (здание)
Правоустанавливающие документы, если право на это помещение (здание) и сделки с ними не подлежит государственной регистрации
Реквизиты санитарно-эпидемиологического заключения о соответствии помещения (здания), оборудования и другого имущества требованиям, предъявляемым к ведению образовательной деятельности (заверенная копия)
Реквизиты заключения о соответствии помещения (здания) требованиям пожарной безопасности, если лицензию планирует получать образовательная организация
Справка о материально-техническом обеспечении образовательной деятельности по заявленным для лицензирования образовательным программам.
Справка о наличии утвержденных компанией образовательных программ.
Справка о наличии специальных условий для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.
Справка о наличии условий для функционирования электронной информационно-образовательной среды при наличии образовательных программ с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий (оригинал, 1 шт.).
Опись представленных документов. С
Дополнительные документы, которые могут потребоваться в зависимости от сферы образования.

image1.jpeg

Поскольку для ст. 171 УК РФ крупным размером , крупным ущербом, доходом либо задолженностью в крупном размере признаются стоимость, ущерб, доход либо задолженность в сумме, превышающей два миллиона двести пятьдесят тысяч рублей, доказывание по таким преступлением трудно с процессуальной точки зрения ввиду малый сумм или системности онлайн-школ и блогеров-коучей, поэтому имеем такой криминальный рынок. https://www.youtube.com/watch?v=sxGGDloPCBE (1:16:00)


promo chestniy_yurist april 30, 2012 13:34 61
Buy for 80 tokens
В последнее время многие читатели моего блога, не соглашаясь с теми или иными выводами по юридическим проблемам, из-за отсутствия правовой аргументации начинают обвинять меня в том, что я не юрист. В очередной раз, я доказываю обратное честным юридическим способом и предоставляю свои…

Поздравляю своего учителя Занозина А.П. с 83 летием!

Сердечно, поздравляю человека, который дал мне путевку в сознательную жизнь и научил меня уважительно относиться к спорту - Председателя комитета Совета Ветеранов Краснодарской Краевой Спортивной федерации "Универсальный бой", заслуженного учителя Кубани, мастера спорта СССР по армейскому рукопашному бою, Заслуженного работника Физической культуры и спорта Кубани, ученика основоположника русского армейского рукопашного боя Кадочникова А.А., полковника ВС РФ, Казачьего полковника Занозина Алия Петровича. Долгих лет жизни, счастья, здоровья и низкий поклон, дорогой Алий Петрович!

ПС. Поднимая этот маленький бокал с большим сердцем!




Аптекарский огород

Впервые посетил «Аптекарский огород» — старейший ботанический сад России и старейшее подразделение МГУ.

Сад на 49 лет старше самого университета, основанного императрицей Елизаветой Петровной по идее М. В. Ломоносова и при поддержке обер-камергера И. И. Шувалова в 1755 году.

Председатель Попечительского совета МГУ имени М. В. Ломоносова — Президент Российской Федерации Владимир Владимирович Путин. В состав Попечительского совета МГУ входят крупнейшие ученые, политики и бизнесмены России.

Ректором Московского государственного университета имени М. В. Ломоносова
с 1992 года является российский математик, президент Российского союза ректоров, академик Виктор Антонович Садовничий. В. А. Садовничий регулярно бывает в Ботаническом саду и на протяжении многих лет активно поддерживает проект его возрождения.

Работу Ботанического сада как научно-образовательного подразделения биологического факультета МГУ курирует его декан — академик Михаил Петрович Кирпичников.

Студенты многих факультетов МГУ (биологического, географического, геологического, почвоведения, биоинженерии и биоинформатики, фундаментальной медицины и других) приходят в Ботанический сад на лекции, занятия, практики и экскурсии. Кроме того, сад стал известным в стране центром экологического образования для школьников.

Научным куратором проекта восстановления и развития сада как ландшафтно-архитектурного объекта с 1995 г. является вице-президент Российской академии художеств, ректор Московского архитектурного института академик Дмитрий Олегович Швидковский.

Ботанический сад МГУ «Аптекарский огород» имеет статус:

памятника истории и культуры Москвы;
памятника садово-паркового искусства XVIII века;
особо охраняемой природной территории (ООПТ).

5F2C9574-6EC9-4045-842B-C94A4617441C.jpeg

Collapse )

Литература или вмешательство в частную жизнь?

В РПЦ предложили изучать священные тексты на уроках литературы. Такое предложение высказал митрополит Иларион, отвечающий за внешние церковные связи.

С одной стороны, у этого предложения будут сторонники, с другой - немало противников, которые будут вспоминать Конституцию, говорить, что Россия - светское государство и т.п. И действительно, может ли считаться изучение, скажем, Библии или Корана - вмешательством церкви в жизнь?

Опять же, как посмотреть. Ведь можно, взглянуть на священный текст как литературное произведение с мощным сюжетом, как на историю, за которой хочется наблюдать и обязательно узнать, чем она закончится. Вмешательство ли это в жизнь, учитывая воспитательное воздействие?

И даже если ребёнок воспитывается в атеистической семье, ему всё равно учат тому, что такое «хорошо, а что такое плохо». И в этой связи едва можно переоценить значимость Библии, Торы или Корана для осознания этих фундаментальных основ для воспитания нравственного человека.

Должно ли это быть факультативом? Обязательным к изучению? За счёт каких произведений и без того в плотной школьной программе? Стоит ли жертвовать ради этого каком-то отоварим? Если да, то какими? Вопросов много. Ответов нет. А вы что думаете?


Купальники раздора

На прошлой неделе учительницу русского я зык и литературы Татьяну Кувшинникову из Барнаула вынудили уйти из школы из-за фотографий в купальнике. Причем фотография была «вегетарианской» - закрытый купальник, на фоне зимнего пейзажа.

Дело в том, что педагог занимается моржеванием и закаливанием. Фотография появилась на личной странице в одной из социальных сетей. «Блюстители» нравственности и морали в лице родителей тут же затравили бедную учительницу, а коллеги Кувшинниковой из других регионов страны стали выкладывать фотографии с хэштегом #учителятожелюди в её поддержку.

Лично я в этом вопросе, полностью на стороне учителей. Ведь они - не монахини. Они так же, как мы, ездят отдыхать на море, загорают на даче, отдыхают. Более того, не в одном образовательном стандарте не прописано, как должны вести себя учителя. Есть какие-то этические рамки, за которые они не могут переступать.

Но нигде не сказано, что ведущий ЗОЖ педагог, тем сам самым подающий пример своим воспитанникам, не может поделиться фотографией в социальных сетях. И ещё раз отмечу - фотография по сегодняшним меркам очень целомудренная. Она сделана не в стриптиз-баре, не в ночном клубе.

Мы живём в светском государстве. Так стоит ли нам ударяться в средневековый домострой? Всем «блюстителям» нравственности хотелось бы посоветовать обратить внимание на себя - как вы ведёте себя дома? Какой пример подаёте детям? можно ли вас считать эталоном поведения?

А чтобы впредь не возникало подобных ситуаций, считаю, в Росси настало время разработать подробный кодекс поведения учителя, в котором будет четко прописано, что можно, что нельзя, как вести себя в социальных сетях, как одеваться, как разговаривать..

Только если эти нормы будут устанавливать такие ханжи, которые выжили Кувшинникову из школы, боюсь, наше образование останется без молодых специалистов - все будут отсеиваться ещё на этапе выбора профессии. А что вы думаете об этом? Кувшинникова - жертва или она заслужила увольнение?

Всероссийская олимпиада по финансовой грамотности

Мой друг и политический соратник профессор доктор экономических наук Игорь Костиков как руководитель всероссийской олимпиады по финансовой финансовой грамотности с Председателем центробанка России Эльвирой Набиуллиной И победителями олимпиады












Загадочные назначения министра Орешкина

Фантастический кадровый лифт, который устроил министр экономического развития Российской Федерации недовольно и бурно обсуждают без исключения во всех подразделениях Росреестра. Сотрудники возмущены как "27.11.2018 приказом главы Минэкономразвития Максима Орешкина загадочный таджик (Парвиз Тухтасунов - 35 лет) назначен на пост директора Федеральной кадастровой палаты." (пруф)

Граждане России и без того сильно раздосадованы, что дети старых чиновников становятся министрами или главами госкомпаний, так теперь еще и такие подобные скачки человека с медицинским профильным образованием в 35 лет ставить на федеральную структуру с миллиардным бюджетом и отвечающего за учет самого дорогого что есть у нашего населения - собственности.

Подробности этой загадочной истории здесь http://zavtra.ru/events/na_rabotu_v_pravitel_stvennie_strukturi_rf_trebuyutsya_tadzhikskie_gastarbajteri_srochno_zvonit_ministru_oreshkinu_

Полагаю, что такие решения компрометируют исполнительную власть в глазах граждан, которые хотят видеть в числе руководителей подробных организаций людей с профильным образованием и заслуженным авторитетом!



Данные по ФСИН

По данным официальной статистики ФСИН на 1 июля 2018 года, штатная численность ведомства — 295 967 человек.

При этом в учреждениях уголовно-исполнительной системы находятся 590 635 человек, из них 483 646 — в 711 исправительных колониях, 35 228 — в 125 колониях-поселениях, 2034 — в семи исправительных колониях для осужденных к пожизненному лишению свободы, 104 252 — в следственных изоляторах и 96 помещениях, функционирующих в режиме следственного изолятора при колониях, 1348 — в восьми тюрьмах, а также 1389 несовершеннолетних — в 23 воспитательных колониях. При женских колониях имеется 13 домов ребенка, в которых проживает 501 ребенок.

Расходы бюджета на ФСИН в 2017 году составили 290,3 млрд руб.

В 2017 году эксперты Лозаннского университета, опираясь на данные за 2014 год, подсчитали, что правительство России в 2014 году тратило на каждого заключенного €22,5 в день, что вдвое меньше среднего по странам Европы (€52); сильнее экономили только закавказские и балканские страны, а также Литва, Румыния и Молдавия. При этом бюджет российской тюремной системы в 2014 году составил рекордные €5,4 млрд, что на €2 млрд больше, чем у ближайшего конкурента, Великобритании.

В состав ФСИН также входят 81 уголовно-исполнительная инспекция и 1347 ее филиалов, в которых состоят на учете 504 020 человек, осужденных к наказаниям, не связанным с изоляцией от общества, и 7021 человек, подозреваемых и (или) обвиняемых в совершении преступлений, находящихся под домашним арестом.

В ведении ФСИН также 569 центров трудовой адаптации осужденных, 75 производственных мастерских и 31 федеральное государственное унитарное предприятие.

В структуре медико-санитарных частей ФСИН функционируют 664 медицинские части, 157 фельдшерских и 56 врачебных здравпунктов, 55 центров медицинской и социальной реабилитации, 73 военно-врачебные комиссии, 73 центра санитарно-эпидемиологического надзора, 144 больницы.

При исправительных учреждениях имеется 283 общеобразовательные организации и 503 их филиала, 302 профессиональных образовательных учреждения и 404 их структурных подразделения. А также семь учреждений высшего образования, три института повышения квалификации, межрегиональный учебный центр, девять учебных центров территориальных органов, Научно-исследовательский институт уголовно-исполнительной системы, Научно-исследовательский институт информационных технологий.

В учреждениях УИС функционирует 698 объектов и более 660 помещений, используемых для проведения религиозных обрядов и церемоний для исповедующих православие, ислам, буддизм, иудаизм и католицизм.

Также в ведомство входит объединенная редакция, издающая журналы «Преступление и наказание», «Ведомости УИС», газету «Казенный дом».

Подробнее на РБК:
https://www.rbc.ru/society/27/07/2018/5b59f77b9a79475447c490e6?from=center_1%D0%B2

Мотивация для юристов от Медведева

Стенограмма выступления Дмитрия Медведева на ПМЮФ 2018

Д.Медведев: Могу точно сказать: в чём роботы никогда не переплюнут юристов, так это в желании излагать свои мысли, разъяснять позицию, просто с удовольствием говорить. В этом плане мы всегда дадим любому AI (Artificial Intelligence – искусственный интеллект) сто очков вперёд.

Одна тема, которая здесь звучала, довольно любопытна. Вы спросили, с кем больше хочется работать бизнесу – с живым юристом или с роботом? Я бы сказал, что бизнесу вообще ни с кем не хочется работать – ни с живым, ни с роботом. Лучше обойтись без юристов. Но мир так устроен, что без нас не обойтись.

Во всех выступлениях, которые здесь звучали, были очень интересные позиции.

Мы все должны действовать максимально быстро. Господин Вайсэр сказал: нужно, чтобы по беспилотному транспорту обязательно в течение пяти лет регулирование появилось. Я могу вам твёрдо сказать, мы постараемся, чтобы в России это регулирование появилось в течение года. Почему? Это настолько опасная сфера, что, если её не отрегулировать, завтра просто на улицу будет не выйти: неизвестно, кто на тебя наедет – нормальный автомобиль или беспилотник. Действовать нужно исключительно быстро.

Я абсолютно согласен с тем, что господин Френсис Ксавьер говорил в отношении универсального характера новых инструментов, таких как смарт-контракты. Неважно, где это применяется, – очевидно, что это невозможно применять в одной стране. Если мы все на это дело идём, тогда это будет применяться по всему миру. Это невозможно делать изолированно, локально. В этом плане наши правовые системы ждут колоссальные трансформации.

Вопрос о том, верить ли искусственному интеллекту, когда ему верить – он из области риторических. Это вопрос чувственный: или верить, или не верить. В конечном счёте, по всей вероятности, искусственный интеллект, в том числе в области права, будет настолько распространён, что вопрос о вере ему не будет стоять. Мы просто будем исходить из того, что это данность.

Но не менее важным вопросом является этика. Насколько новая среда будет создавать этические проблемы?

Мне трудно сказать, как будут расширяться границы нашей профессии, что будет с ними происходить. Но совершенно очевидно, что определённые этические установки, ценностные установки и правовые принципы останутся всегда. Этому, скорее всего, и нужно будет учить студентов.

Слушая господина Николаса Алларда, который рассуждал о будущем юридической профессии, я поймал себя на мысли, что, когда я заканчивал преподавать – это было в 1999 году, – это был совершенно другой мир. Вроде бы совсем недавно это было, меньше 20 лет назад, но мир был абсолютно другим.

Не только студенты должны быть подготовленными. Преподаватели должны быть на высоте. Преподаватели ведь не обязательно должны быть умнее студентов, тем более что студенты обычно считают себя умнее преподавателей, но преподаватели должны уметь дать такой набор навыков будущему юристу, который будет носить универсальный характер, который позволит ему устроиться в будущей жизни, устроиться правильным образом на практике. И вот эта миссия юридической школы, юридической профессии и преподавания прáва, мне кажется, останется всегда, вне зависимости от того, каковы будут границы правовых систем и каково будет вмешательство искусственного интеллекта.

И последнее. Когда коллеги выступали, я думал: всё-таки почему машины не заменят юристов, почему искусственный интеллект не заменит юристов, если он столь всеобъемлющ, особенно если говорить об искусственном интеллекте новых генераций, универсальном искусственном интеллекте? Вот почему, мне кажется: потому что наша профессия – это не только набор знаний, алгоритмов, навыков. Наша юридическая профессия – особая профессия. Это не работа, это искусство. А искусство заменить нельзя. Особенно точно это понимаешь, находясь в стенах Эрмитажа.